Zvažujete učitelskou dráhu? Studium učitelství je jedinečnou příležitostí, jak můžete nadále odborně růst a spolu s tím rozvíjet svoje dovednosti plánovat, komunikovat, poskytovat podporu či reflektovat. Představu toho, jakými kompetencemi má být vybaven absolvent či absolventka učitelských programů, vám může nabídnout Standard kvality profesních kompetencí studenta učitelství. Ten představuje cíle učitelské přípravy na Masarykově univerzitě, podle kterých je plánováno učitelské studium.
Studium učitelství zahrnuje i situace, které mohou být některými studenty či studentkami vnímány jako náročnější. Než se proto rozhodnete, zda je pro vás tato cesta ta pravá, doporučujeme se s možnými výzvami učitelského studia blíže seznámit.
Adaptace na nová prostředí
Na profesi učitele se nelze připravit bez praxe. Učitelské studium zahrnuje realizaci pedagogických praxí, které se odehrávají přímo ve školách a školních třídách. Přechod do nového prostředí, adaptace na toto prostředí a začleňování se do nového kolektivu ale mohou pro některé studenty či studentky představovat výzvu, o které je dobré vědět dopředu.
Vedení a řízení třídy
Vedení a řízení vyučovacích hodin, z nichž některé zahrnují zvládání náročného chování žáků a žákyň ve školách, je neoddělitelnou součástí pedagogické praxe. Studenti a studentky učitelství přitom běžně vedou výuku ve třídách s žáky či žákyněmi jen o málo mladšími, než jsou oni sami.
Nečekané situace vyžadující flexibilitu a improvizaci
Výuka je živý organismus, a učitelé/učitelky proto místy nutně musí reagovat na nenadálé situace ve výuce. Přizpůsobit výuku podle aktuálních potřeb žáků a podle situace ve třídě je důležitou součástí učitelského instrumentáře.
Poskytování zpětné vazby
Během praxe studenti a studentky aktivně spolupracují s didaktiky, provázejícími učiteli i spolužáky a spolužačkami, kteří jim poskytují zpětnou vazbu. Zpětná vazba je totiž cenným nástrojem pro profesní růst. Schopnost vyslechnout si konstruktivní zpětnou vazbu a vyhodnocovat její přínos pro další praxi je důležitou součástí profesního vývoje.
Sebereflexe
Ochota a dovednost reflektovat vlastní zkušenosti je zásadní pro všechny učitele a učitelky. Naše studium učitelství je proto vystavěno na tzv. reflektivním přístupu, což znamená, že studující jsou vedeni k tomu, aby se vraceli ke svým zkušenostem, sdíleli je s ostatními a pokoušeli se jim komplexně porozumět.
Spolupráce
Učitelství není izolovaná profese, ačkoli se to ještě občas říká. Během svého studia budete pravidelně spolupracovat nejen se svými spolužáky a spolužačkami, ale také s provázejícími učiteli a učitelkami, například v rámci tandemové výuky. Budete plánovat, vyučovat i reflektovat ve spolupráci s druhými. Bez ostatních to zkrátka v učitelském studiu (a ostatně ani při výkonu profese učitele) nejde.
Podpora během studia
Při studiu budete mít přístup k podpoře vyučujících, provázejících učitelů a spolužáků. Náš tým je zde pro vás, aby vám pomohl překonávat případné obtíže a úspěšně zvládnout náročné situace spojené s výukou a odbornými praxemi. Studující jsou průběžně informováni o konkrétních nárocích a očekáváních, a to jak ve vztahu k teoretické přípravě, tak i v průběhu praxí.