Dokumenty
Přehled formulářů a metodických pokynů
Materiály ke stažení a vyplnění
-
začátek praxe
Protokol o přijetí studenta na pedagogickou praxi
- Kdo: studující, provázející učitelé a učitelky
- Kdy: protokol vyplňují studující na začátku praxe
- Termín odevzdání: dle termínů v kalendáři
- Způsob ověření: protokol podepisuje provázející učitel na začátku praxe
- Způsob odevzdání: vyplněný protokol studující odevzdají koordinátorce praxí
- Další pokyny: vypracovává se pro každý předmět praxe zvlášť
-
průběh praxe
Reflektivní deník
- Kdo: studující
- Kdy: průběžné plnění v průběhu praxe podle požadavků a pokynů didaktiků studijního programu
- Termín odevzdání: dle termínů v kalendáři
- Způsob odevzdání: do odevzdávárny příslušného předmětu praxe
- Další pokyny: vypracovává se pro každý předmět praxe zvlášť
-
Ostatní části učitelského portfolia
- Ostatní části učitelského portfolia se liší se požadavků konkrétních programů (náslechové listy, seminární práce, přehled činnosti, didaktické pomůcky, přípravy na hodinu, dílčí materiály apod.).
- Požadované dokumenty se vypracovávají zvlášť pro každý předmět praxe.
- Podklady vložte do odevzdávárny příslušného předmětu praxe.
- Termín odevzdání: dle termínů v kalendáři
-
Evaluace praxe (sebe/hodnoticí nástroj)
- Kdo: studující, provázející učitelé a učitelky
- Kdy: studující vyplňují na začátku a v průběhu praxe
- Způsob ověření: všichni vyplní svou část hodnoticího nástroje přímo v ISu
- Způsob odevzdání: dokument se sloučenými odpověďmi odevzdávají studující do stanoveného termínu do odevzdávárny příslušného předmětu praxe
- Postupujte podle metodické instrukce k vyplnění pro studenty a nápovědy k evaluaci praxe.
-
Žádost o uznání pedagogické praxe
- Kdo: studující, kteří splnili podmínky pro uznání jedné ze tří povinných praxí v aktuálním semestru a chtějí si nechat praxi uznat
- Termín odevzdání: dle termínů v kalendáři
-
Checklist k úspěšnému průchodu semestrem
- Kdo: studující
- Kdy: průběžné zaznamenávání v průběhu praxe
- Zkontrolujte si, zda jste nezapomněli na žádný důležitý krok pedagogické praxe.