Pedagogické praxe
Informace pro provázející učitele a učitelky
Přehled praxí
Pedagogické praxe přímo ve školách tvoří zásadní součást učitelského studia. Na FF MU lze učitelství studovat až v navazujícím magisterském stupni, a proto se během bakalářského studia na FF MU pedagogické/asistentské praxe nerealizují.
Každý aprobační předmět obsahuje tři pedagogické praxe, které probíhají ve 2., 3. a 4. semestru studia. Jsou graduálně uspořádané tak, aby odpovídaly měnícím se potřebám studentů učitelství během jejich profesní přípravy. Všechny pedagogické praxe jsou koncipovány jako průběžné.
Hodinové dotace pro výuku a její reflexi jsou stanoveny jako minimální. Pokud je možné vyučovat větší počet hodin, je to skvělá příležitost. Pokud je čas častěji reflektovat, využijte toho. Témat bude víc než dost.
-
Stínování
Stínování se doporučuje jako úvodní technika při uvádění do praxe. Při stínování studující po celý den doprovází svého provázejícího učitele, aniž by zasahovali do jeho práce. Jejich úkolem je pozorovat a zaměřovat se na veškeré činnosti, které souvisejí s výkonem profese učitele (od dozorů přes komunikaci s rodiči, přípravu pomůcek na hodinu, individuální komunikaci s žáky, administrativu, práci s elektronickou podporou výuky až po vlastní výuku, suplování či komunikaci s kolegy a dalšími pracovníky školy). Stínování je také příležitostí pro diskusi o učitelově pojetí výuky, o zdrojích pro jeho rozhodování nebo o subjektivním vnímání učitelské pracovní zátěže.
-
Náslech orientovaný na jeden třídní kolektiv / dle aprobace studentů
Učení probíhá mimo jiné na základě pozorování, a proto jsou náslechy tradiční metodou uvádění do praxe. Studující během svého prvního systematického pozorování stráví den ve vybrané třídě, sledují, co se odehrává během výuky, ale i mimo ni, sledují konkrétní didaktické postupy učitelů a jednání jednotlivých žáků v průběhu celého školního dne. Náslech navazuje na stínování.
-
Vedení vlastní výuky
Součástí praxí je samozřejmě vlastní výuka, při níž student sám (dle míry, na níž se domluví s učitelem) přebírá odpovědnost za plánování, realizaci a evaluaci výuky.
-
Vedení tandemové výuky společně s provázejícím učitelem
Tandemová výuka je typ výuky, při které učitel a studující sdílejí odpovědnost za plánování, realizaci a evaluaci výuky. Podoby tandemové výuky se mohou různit. Student může ve výuce pomáhat učiteli, student a učitel mohou vyučovat společně, případně může každý pracovat s částí žáků dle jejich potřeb. Pozor na mnohdy chybnou představu o tandemové výuce, podle níž student „dostane“ od učitele část dotace hodiny a tu naplní libovolným obsahem, aniž by student a učitel výuku plánovali společně. V tomto případě nedochází ke sdílení zodpovědnosti za plán výuky a její výsledky, nejedná se tedy o tandemovou výuku, ale o dvě separátní výuky sloučené do jedné vyučovací hodiny.
-
Reflexe praxe
Reflexe je zásadní prostředek profesní přípravy studentů i profesního rozvoje učitele. Umožňuje totiž ohlédnout se za uplynulou výukou a s oporou dané zkušenosti plánovat, jak výuku do příště zlepšit.
Tento předmět si studující zapisují ve 2. semestru studia (jarní semestr 1. ročníku). Pedagogická praxe 1 je první ze série tří praxí tvořících součást profesní přípravy studentů učitelství. V rámci Praxe 1 převažují činnosti, v nichž je student v roli pozorovatele.
Jednooborové studium
Časová dotace činností: celkem 76 hodin
- 12 hodin stínování (nejlépe v celku, např. 2 dny po šesti hodinách) + 2 hodiny reflexe s provázejícím učitelem
- 18 hodin náslechu výuky s orientací na jednání žáků ve výuce i mimo ni (nejlépe v celku, tzn. 3 celé dny po šesti hodinách s tím, že vždy celý den probíhá u jedné třídy; pozorovány jsou i jiné předměty než dle studované aprobace) + 3 hodiny reflexe s provázejícím učitelem
- 6 vyučovacích hodin vlastní výuky + 3 hodiny reflexe s provázejícím učitelem
- 8 vyučovacích hodin výuky v tandemu + 4 hodiny reflexe s provázejícím učitelem
- 20 hodin dalších činností přímo ve škole, např. seznamování se s danou školou, jejím chodem, vizí, ŠVP, administrativou, studium pedagogické dokumentace a individuálních vzdělávacích plánů žáků, plánování výuky ve spolupráci s provázejícím učitelem, společná příprava učebních pomůcek apod., hodnocení výsledků učení žáků ve spolupráci s provázejícím učitelem (opravování žákovských produktů a jejich hodnocení), účast na dozorech, třídních schůzkách, hovorových hodinách, poradách školy, tripartitách, exkurzích, soutěžích, projektech; do této hodinové dotace nespadá reflexe přímo na fakultě
Sdružené studium
Časová dotace činností: celkem 38 hodin
- 6 hodin stínování (nejlépe v celku, např. 1 den po šesti hodinách) + 1 hodina reflexe s provázejícím učitelem
- 9 hodin náslechu výuky s orientací na jednání žáků ve výuce i mimo ni (ideálně v celku, tzn. 1,5 celého dne po šesti hodinách s tím, že vždy celý den probíhá u jedné třídy, pozorovány jsou i jiné předměty než dle studované aprobace) + 2 hodiny reflexe s provázejícím učitelem
- 3 vyučovací hodiny vlastní výuky + 2 hodiny reflexe s provázejícím učitelem
- 4 vyučovací hodiny výuky v tandemu + 2 hodiny reflexe s provázejícím učitelem
- 9 hodin dalších činností přímo ve škole, např. seznamování se s danou školou, jejím chodem, vizí, ŠVP, administrativou, studium pedagogické dokumentace a individuálních vzdělávacích plánů žáků, plánování výuky ve spolupráci s provázejícím učitelem, společná příprava učebních pomůcek apod., hodnocení výsledků učení žáků ve spolupráci s provázejícím učitelem (opravování žákovských produktů a jejich hodnocení), účast na dozorech, třídních schůzkách, hovorových hodinách, poradách školy, tripartitách, exkurzích, soutěžích, projektech; do této hodinové dotace nespadá reflexe přímo na fakultě
Tento předmět si studující zapisují ve 3. semestru studia (podzimní semestr 2. ročníku). Pedagogická praxe 2 je druhá ze série tří praxí tvořících součást profesní přípravy studentů učitelství.
Jednooborové studium
Časová dotace činností: celkem 76 hodin
- 12 hodin náslechů v předmětu dle aprobace (nejlépe ve třídě, kde budou studenti sami vyučovat) + 2 hodiny reflexe s provázejícím učitelem
- 12 hodin vlastní výuky + 6 hodin reflexe s provázejícím učitelem
- 10 hodin tandemové výuky + 6 hodin reflexe s provázejícím učitelem
- 28 hodin dalších činností přímo ve škole, např. seznamování se s danou školou, jejím chodem, vizí, ŠVP, administrativou, studium pedagogické dokumentace a individuálních vzdělávacích plánů žáků, plánování výuky ve spolupráci s provázejícím učitelem, společná příprava učebních pomůcek apod., hodnocení výsledků učení žáků ve spolupráci s provázejícím učitelem (opravování žákovských produktů a jejich hodnocení), účast na dozorech, třídních schůzkách, hovorových hodinách, poradách školy, tripartitách, exkurzích, soutěžích, projektech; do této hodinové dotace nespadá reflexe přímo na fakultě
Sdružené studium
Časová dotace činností: celkem 38 hodin
- 6 hodin náslechů v předmětu dle aprobace (nejlépe ve třídě, kde budou studenti sami vyučovat) + 1 hodina reflexe s provázejícím učitelem
- 6 hodin vlastní výuky + 3 hodiny reflexe s provázejícím učitelem
- 5 hodin tandemové výuky + 3 hodiny reflexe s provázejícím učitelem
- 14 hodin dalších činností přímo ve škole, např. seznamování se s danou školou, jejím chodem, vizí, ŠVP, administrativou, studium pedagogické dokumentace a individuálních vzdělávacích plánů žáků, plánování výuky ve spolupráci s provázejícím učitelem, společná příprava učebních pomůcek apod., hodnocení výsledků učení žáků ve spolupráci s provázejícím učitelem (opravování žákovských produktů a jejich hodnocení), účast na dozorech, třídních schůzkách, hovorových hodinách, poradách školy, tripartitách, exkurzích, soutěžích, projektech; do této hodinové dotace nespadá reflexe přímo na fakultě
Tento předmět si studující zapisují ve 4. semestru studia (jarní semestr 2. ročníku). Pedagogická praxe 3 je poslední ze série tří praxí tvořících součást profesní přípravy studentů učitelství.
Jednooborové studium
Časová dotace činností: celkem 78 hodin
- 8 hodin náslechů v předmětu dle aprobace (nejlépe ve třídě, kde budou studenti vyučovat) + 2 hodiny reflexe s provázejícím učitelem
- 16 hodin vlastní výuky + 8 hodin reflexe s provázejícím učitelem
- 8 hodin tandemové výuky + 4 hodiny reflexe s provázejícím učitelem
- 32 hodin dalších činností přímo ve škole, např. seznamování se s danou školou, jejím chodem, vizí, ŠVP, administrativou, studium pedagogické dokumentace a individuálních vzdělávacích plánů žáků, plánování výuky ve spolupráci s provázejícím učitelem, společná příprava učebních pomůcek apod., hodnocení výsledků učení žáků ve spolupráci s provázejícím učitelem (opravování žákovských produktů a jejich hodnocení), účast na dozorech, třídních schůzkách, hovorových hodinách, poradách školy, tripartitách, exkurzích, soutěžích, projektech; do této hodinové dotace nespadá reflexe přímo na fakultě
Sdružené studium
Časová dotace činností: celkem 39 hodin
- 4 hodiny náslechů v předmětu dle aprobace (nejlépe ve třídě, kde budou studenti vyučovat) + 1 hodina reflexe s provázejícím učitelem
- 8 hodin vlastní výuky + 4 hodiny reflexe s provázejícím učitelem
- 4 hodiny tandemové výuky + 2 hodiny reflexe s provázejícím učitelem
- 16 hodin dalších činností přímo ve škole, např. seznamování se s danou školou, jejím chodem, vizí, ŠVP, administrativou, studium pedagogické dokumentace a individuálních vzdělávacích plánů žáků, plánování výuky ve spolupráci s provázejícím učitelem, společná příprava učebních pomůcek apod., hodnocení výsledků učení žáků ve spolupráci s provázejícím učitelem (opravování žákovských produktů a jejich hodnocení), účast na dozorech, třídních schůzkách, hovorových hodinách, poradách školy, tripartitách, exkurzích, soutěžích, projektech; do této hodinové dotace nespadá reflexe přímo na fakultě